记，还时不时的对老师的言语点头肯定。
在这种环境里，黎颜总感觉自己是个傻子。
就在黎颜头大的时候，老师的讲课声停下，“你们都听懂了吧？”
“听懂了！！”
黎颜：我是傻子！
“好，那你上来解答一下这个题。”
老师随便指了一个学生，那学生走上讲台，洋洋洒洒的写下他的步骤和答案。
老师淡淡应声，也没表示肯定，就让那学生回去坐着。
又抽了黎颜的前桌，让他解答另一道问题。
可是当前桌态度犹豫，不知所措的站在讲台上时，老师脸色瞬间阴沉，“你该不会是不会吧？”
“对不起老师，我没听太懂，但是我会下课询问同学的，请老师给我点时间。”
闻言，老师怒吼道，“班里这么多同学，就你没学会，你难道不嫌丢人吗？”
“而且我刚才问你们会不会，你为什么不说话？”
同学知道他说了，老师也不会单独给他讲解一遍的，只会骂他笨，所以他才不说实话。
他抱着侥幸心理，想着只要老师不抽到他，他这节课就能蒙混过关，然后用下课时间攻克这道题。
但是他没逃过。
那同学站在上面，低着头，不敢正眼看老师一眼。
老师的怒骂并没有停止，“三个重点班，就你的学习速度最慢，你难道不觉得羞愧？”
“你家人花那么多学费让你上重点班，但你完全是烂泥扶不上墙，你就不……”
黎颜听不下去了，举手表态，“老师，我也不会，但我并不羞愧。”
“我只是脑子慢，又不是不想学，如果能利用下课时间，来参透这道题目，难道不是应该值得骄傲的事情吗？”
“人跟人的脑子本就不一样，您不能拿其他人的速度，来限制所有学生吧？这是不公平的！”
“还有，贬低学生的自信，我要是把这段视频发出去，老师您的课，还会有人听吗？”
黎颜晃动着手里的手机，挑眉跟老师对峙。
如果说重点班，只是教学条件严苛，但是真心为学生好的话，黎颜其实是可以接受的。
但是打着教学模式严苛的名号，却对学生进行无休止的谩骂和贬低，企图用摧毁学生信心，来达到控制学生思想的目的的话，黎颜真的忍不了。
而且这些老师的教育模式，跟那些戒网瘾学校，有什么区别吗？
不都是先把学生暴力驯服，然后让他们变得言听计从？
在这种教育模式下出来的学生，能有几个是精神正常的？
看着黎颜得意的模样，老师紧紧握着戒尺，“这位同学，你是新来的，我不想跟你计较。”
“而且你自己笨，请你不要同化其他同学，让他们学习欲望朝你靠拢，不然你就是在害其他同学。”
“可是老师，他都说他会用下课时间学习了，您还想要求什么？”
“如果您怕他下课时间懈怠，完全可以等到下次上课时，对他进行抽查。”
“可您无休止的贬低，以及即将进行的惩罚，对他有帮助吗？”
“除了让他变得不自信，身上多些难忍的疼痛之外，他能获得什么大的收获吗？”
“你懂什么，只有在压力面前，他们才能飞快进步！”
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